Bargoneavvut ámmátolbmuide

Nepsypássa lea jagiid mielde gárvvistuvvon veahkkeneavvun gulahallamii. Dan vuođđun leamašan Skotlánddas hutkojuvvon Kommunikašuvdnapássa, man vehkiin olmmoš sáhttá muitalit iežas ja iežas kommunikerenvugiid birra, juos dat eai leat typihkalaččat (loga lasi čujuhusas: www.aacscotland.org.uk). 

• Nepsypássa

Bargoeallimis livčče buorre giddet bargonávccaide čuohcci ráddjehusaid lassin fuomášumi maiddái olbmo givrodagaide. Bargoservošis sihke bargoaddit ja bargit dárbbašit soddjilvuođa, ja sii galget máhttit dohkkehit ja gierdat earáláganvuođa sihke luoitit luovus ovdagáttuin ja dárbbašmeahttun doaladumiin, go sii leat dahkamušas nuppit nuppiiguin.

• Mun bargin -pássa  

Neurogirjás olbmuid geavahan lubmakoarttat sáhttet leat ávkin iešguđetlágan diliin, maid olmmoš sáhttá deaividit fáhkka ja vuorddekeahttá. Lubmakoarttat veahkehit neurogirjás olbmo ovdanbuktit iežas. Dan lassin dat sáhttet veahkehit maiddái nuppiid doaibmat suinna rivttes láhkai. 

Lubmakoarttat leat oaivvilduvvon olbmuide, geain leat váttisvuođat ipmirdit ja buvttadit sánehis informašuvnna.

• Lubmakoarttat  

• Ráhkadanrávvagat  

• Deavddihahtti lubmakoartavuođut

Mánáid ja nuoraid ovddidanságastallanskovi vehkiin beassá guorahallat árgabeaieallima áššiid ja válljet juksanáigumušaid daid áššiin, maid mánná/nuorra lea hárjehallamin.

• Máná ja nuora ovddidanságastallanskovvi (suomagillii)

Skuvla ja studeren -skoviin sáhttá ovttas mánáin dahje nuorain suokkardallat maid son jurddaša skuvlla, skuvlaávdnasiid ja skuvlabirrasa birra. 

• Skuvla ja studeren -skovvi (suomagillii)

KESY - keskustelu symbolein on pelimuotoon muokattu kommunikaatioväline, jonka kuvat ja tunnehymiöt on nopea napata käyttöön. Sijoittamalla kortteja alustalle, lapsi voi kertoa ja näyttää miten hänellä menee, riippumatta siitä millainen on hänen kykynsä sanallistaa asioita. Materiaali on suunnattu alakoululaisille, mutta sitä voi soveltaa eri ikäisille lapsille ja nuorille sopivaksi. Materiaali saatavana myös pohjoissaameksi. 

• KESY – Keskustelu symbolein 

SYKE - Syventävä keskustelu on kuvamateriaali kouluun, kotiin, oppilashuoltoon ja muihin tilanteisiin, joissa keskustellaan nuoren kanssa. SYKE sisältää nuoren arkeen liittyviä kuvakortteja, sanakortteja ja alustan. Sijoittamalla kortteja kolmiosaiselle alustalle nuori jäsentää elämäänsä ja kertoo kokemuksistaan, haasteistaan ja vahvuuksistaan itselleen sopivalla tavalla. Materiaali saatavana myös pohjoissaameksi. 

• SYKE - Syventävä keskustelu 

TOIVO-toimintamalli on tarkoitettu keskusteluihin lapsen tai nuoren kanssa esimerkiksi koulussa, kotona ja opiskeluhuollossa. Osa materiaaleista sopii myös aikuisten välisiin keskusteluihin. TOIVO-työkalupakki sisältää tehtäväohjeet sekä tulostettavia sanakortteja ja kuvapohjia. 

• TOIVO - Toimintamalli keskusteluihin lapsen ja nuoren kanssa 

 (Suomen Vanhempainliitto ry) 

Haastattelutilanteeseen voit tehdä selkeän oman version kyselylomakkeesta: Ensimmäinen kysymys voisi olla vaikka: ”Mikä näistä kuvista kuvaa sinun tunnetilaasi, kun on levoton olo?" TAI ” Mikä näistä kuvista kuvaa tunnetilaasi, kun et uskalla tulla koululuokkaan/-ryhmään?” 

Ratkaisukeskeisen kyselyn tarkoituksena on: 

• jäsentää ehkä kaoottistenkin tunteiden sekamelskaa. 

• antaa lapsen/nuoren itse kertoa, minkälainen tunnetila on ja mitä siitä seuraa. 

• arvostaa lapsen / nuoren oikeutta hänen tunnetilaansa. 

• erottaa tunteet ja tapahtumat. 

• etsiä syitä ja seurauksia, asioita, joihin voidaan vaikuttaa valmennuksen keinoin 

Kyselylomake RATKES  

Kykyviisari® on Työterveyslaitoksen kehittämä ja ylläpitämä kaikille työikäisille tarkoitettu maksuton työ- ja toimintakyvyn arviointimenetelmä. Menetelmän avulla voi selvittää omaa tilannetta, keskeisiä vahvuuksia ja kehittämiskohteita. Mikäli arviointi toistetaan, niin on mahdollista tarkastella työ- ja toimintakyvyssä tapahtuneita muutoksia. Kykyviisarin avulla tuotetaan toimintakykytietoa yksilö-, ryhmä ja organisaatiotasolla. 

Kykyviisari®  

Kykyviisarin® selkokieliversio

Spiral on asiakaslähtöinen menetelmä, joka on kehitetty helpottamaan toimintakykyä tukevien tavoitteiden löytymistä. Spiralin avulla asiakkaat arvioivat omaa toimintakykyään ja niitä osa-alueita, joihin toivoisivat muutosta. 

Spiral-menetelmä tukee tavoitteenasettelua - Kuntoutussäätiö

Keskustelumattomenetelmä tukee keskusteluun osallistumista ja oman tahdon ilmaisua visuaalisin keinoin. Menetelmässä käytetään visuaalista asteikkoa sekä kuvakortteja mielipiteen ilmaisussa. Kuvien avulla havainnollistetaan asioita, joista henkilön mielipide halutaan kuulla. Jos asiaa esittävää kuvakorttia ei ole, kuvan voi piirtää liimalapulle. Keskustelussa voi käyttää myös asiasanojen kirjoittamista liimalapuille. 

Talking Mats® -keskustelumattomenetelmä - Papunet

Keskity hyviin asioihin ja vältä mielipahaa aiheuttavia. Hyvien asioiden Talo -työkalulla voit tarkastella omaa osaamistasi, mitä huolia sinulla on, listata miten toivoisit asioiden muuttuva sekä koota yhteen keinot, joilla suunnata kohti hyvää. Miten näkyy minussa? 

• Hyvien asioiden talo

Helppokäyttöisellä Mielialan kierteet -työkalulla voit tarkastella, mikä kohottaa omaa mielialaasi ja vastaavasti mikä laskee sitä. Keskity hyviin asioihin ja vältä mielipahaa aiheuttavia.  

• Mielialakierteet täytettävä lomake

Vinkkejä tehtävän aloittamiseen -videoon on kerätty vinkkejä, kuinka helpottaa itse tehtävän aloittamista; toisinaan kun se voi tuntua äärimmäisen vaikealta. Tsemppiä tehtäviin! 

• Vinkkejä tehtävän aloittamiseen - video

GAS-menetelmä (Goal Attainment Scaling) on työkalu, jota käytetään asiakkaan palvelun, hoidon tai kuntoutuksen tavoitteiden laatimiseen ja arvioimiseen. Menetelmä mahdollistaa selkeiden ja merkityksellisten muutosten kuvaamisen asiakkaan elämässä, ja siihen liittyy realististen aikarajojen asettaminen tavoitteiden saavuttamiseksi. Tavoiteportaat on visuaalisesti havainnollinen työkalu GAS- menetelmän mukaisten tavoitteiden määrittelemisessä. 

• Tavoiteportaat

Toimintaympäristön arviointilomakkeen avulla saadaan autismikirjon oppilaan/ opiskelijan oma mielipide esiin liittyen kouluun, koulunkäyntiin sekä kouluympäristöön.  

• Toimintaympäristön arviointi – checklist

• Vire-gáiddusjoavkohárjeheami ulbmilin lea lasihit oassálastiid diđolašvuođa dagaldagain, mat váikkuhit sin doaibmannávccaide, sihke veahkehit sin birget árgabeaieallimis. Dan lassin ulbmilin lea fállat vejolašvuođa oažžut veardásašdoarjaga. Juohke deaivvadeamis leat dihto konkrehtalaš juksanáigumušat, ja oassálastit sáhttet válljet alcceseaset maiddái persovnnalaš juksanáigumušaid.

Vire-gáiddusjoavkohárjeheamis leat guokte ollisvuođa:

• NuoraidVire (13–17-jahkásaččat, suomagillii ja davvisámegillii)
• OllesolbmuidVire (badjel 18-jahkásaččaide)

• Sisdoalu dáfus dát guokte hárjehanollisvuođa leat hui seammasullasaččat, muhto hárjehemiin geavahuvvon sánádat ja hárjehusat leat heivehuvvon ahkeluohkáid mielde.

  Vire-gáiddusjoavkohárjeheapmi sáhttá ollašuhttot maiddái lagashárjehussan.

  Ámmátolmmoš sáhttá lágidit Vire-gáiddusjoavkohárjehemiid iežas barggus Vire-gáiddusjoavkohárjeheami doaibmanmálle rávvaga (suomagillii) vehkiin. Rávvagis gávdnojit buot dárbbašlaš dieđut ja gárvvis materiálat, mat hárjeheapmái dárbbašuvvojit.

  Badjel 15-jahkásaš nuoraide ja nuorra ollesolbmuide gávdno maiddái Vire-iešdikšunmateriála (suomagillii).

Arjen tuen suunnittelu on tärkeää sen sujuvuuden vuoksi. Arjen menoja ja tehtäviä on hyvä tehdä näkyväksi ja suunnitella etukäteen, jotta pystyy ennakoimaan tulevaa riittävästi. Näihin voi hyödyntää alla olevaa lomaketta.  

• Arjen tuen suunnittelu ohjeistus 

• Arjen tuen suunnittelu täytettävä lomake

Arjen työkaluja -kaavioon on koottu vinkkejä, kuinka tukea tarkkaavaisuutta ja toiminnanohjausta. Kaavioon on poimittu monipuolisesti materiaalia huomioiden erilaiset tuentarpeet. Neurokirjon piirteinen henkilö voi hyödyntää vinkkejä myös omassa arjessaan. Ammattilainen voi hyödyntää kaaviota keskustelun ja ohjauksen tukena.  

• Arjen työkalut – mind map

Ruokaan ja syömiseen liittyvät asiat voivat olla joillekin neurokirjon ihmisille hankalia ymmärtää ja käsitellä. Ravinnon ja syömisen -kartoituslomakkeen avulla voidaan yhdessä konkretisoida ravintoon ja syömiseen liittyviä arjen toimia sekä päästä keskustelemaan näihin liittyvistä valinnoista.  

• Ravinnon ja syömisen kartoituslomake

Lepoon ja nukkumiseen liittyvät asiat voivat olla joillekin neurokirjon ihmisille hankalia ymmärtää ja käsitellä. Nukkuminen ja lepo- kartoituslomakkeen avulla voidaan yhdessä konkretisoida lepoon ja nukkumiseen liittyviä arjen toimia sekä päästä keskustelemaan näihin liittyvistä valinnoista.  

• Nukkuminen ja lepo- kartoituslomake

Sosiaalisia taitoja tarvitaan lähes kaikissa elämäntilanteissa. Niitä voi myös harjoitella. Jokainen meistä voi oppia toimimaan paremmin toisten kanssa tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. 

• Sosiaalisten taitojen muistilista

Elämässä voi valita, miten sitä kulkee ja minkä polun valitsee. Valintapolku- työvälineellä voi havainnollistaa asiakkaalle, miten eri valinnat elämässä voivat johtaa erilaisiin lopputulemiin ja miten näihin valintoihin voi itse vaikuttaa. Mukana on esimerkkipolkuja, mitä voi myös hyödyntää.  

• Täytettävä valintapolku 

• Valintapolku elämä ja työ 

• Valintapolku päihteet 

• Valintapolku koulu 

• Valintapolku aggressio

Videolla kuvataan yksinkertainen piirtämismenetelmä sellaisten vuorovaikutustilanteiden purkamiseen, joihin liittyy erilaisia tunnereaktioita, epäselvyyttä ja esimerkiksi muita ihmisiä ja/tai ympäristöä haastavaa käyttäytymistä.   

Piirtämisen avulla voidaan havainnollistaa autismikirjon henkilölle sellaisia tilanteita, joihin liittyy esim. toisen, samassa tilanteessa olleen ihmisen toiminnan, tunnetilan tai käyttäytymisen väärintulkintaa ja sen käsityksen pohjalta valitun toimintastrategian vaikutusta itseen ja muihin. Videossa tarkastellaan autismikirjon henkilön omien ajatusten ja tunteiden vaikutusta ristiriitatilanteen syntyyn, syy-seuraussuhdetta sekä selvennetään tilanteessa olleen toisen ihmisen ajatuksia ja tunnetilaa.   

Huomaa, että video soveltuu monenlaisten tilanteiden ja monen ikäisten henkilöiden kanssa keskusteluun ja voit vapaasti soveltaa sen käyttöä. 

• Haastavien tilanteiden purku visuaalisesti -video 

• Käyttäytymisen purku- lomake. täytettävä

Haastavista tilanteista lähtee usein työyhteisössä/ perheessä tunne, että sitä koko ajan ja jatkuvasti. Jotta päästään käytöksen todelliseen määrään, on hyvä pysähtyä hetkeksi ja lähteä systemaattisesti kirjaamaan tilanteita ylös ja keräämään niistä mahdollisimman paljon tietoa.  

• Haastavien tilanteiden seurantalomake - täytettävä

Mikäli haasteellinen tilanne on päässyt tapahtumaan, on erittäin tärkeää, että jokainen mukana ollut pääsee kertomaan siitä sellaiselle, joka ei ollut tilanteessa mukana. Myös itse haasteellisesti käyttäytynyt ihminen täytyy muistaa kuulla ja antaa hänelle mahdollisuus kertoa omasta näkökulmasta tilanne sekä kertoa, miltä se on tuntunut. Vain tällä tavalla hänellä on mahdollisuus oppia tunteidenhallintaa.  

• Tapahtuman jälkipuinti- lomake

Stressinsääntelykaavio toimii keskustelun havainnollistavana apuvälineenä kahdenkeskeisessä tilanteessa. Kaavio jäsentää keskustelua ja asiakkaan hahmotusta, koskien omia itsehillinnän ja stressinsäätelyn taitoja. Se auttaa pohtimaan omia palautuskeinoja ja motivoi tekemään niihin tarvittavia muutoksia.   

• Stressinsäätelyn kaaviolomake – täytettävä